辅导员在大学生网络政治参与中引导作用研究——以曲靖师范学院为个案

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根据《2011年中国互联网舆情分析报告》的数据显示,截至2011年6月,中国网民规模达到4.85亿人,网民每人每天平均上网时间2.7小时,表明互联网已经成为覆盖率仅次于电视的大众传媒。根据对《2011年中国互联网舆情分析报告》进行梳理后发现互联网热点主要涉及对突发公共事件的“围观”、公权力监督、公民权利保护、社会公德伸张等一系列社会深层矛盾,以及民众敏感的、容易受伤的社会心理,体现了中国网民积极的社会参与意识,特别是对社会公正的强烈渴望。体现出了中国网民积极的社会参与意识和政治参与意识。作为网民主体的当代大学生,也必然是网络政治参与的主体,并在一定程度上改变大学生的政治思维定势,培养大学生自主参政意识,推进政治民主与社会公平。但是在另一方面,网络由于其开放性和一定程度的身份匿名性,也导致了大学生在网络政治参与中非理性参与,极端群体参与等现象的发生,这种现象既给学校有序管理带来挑战,也导致大学生在培养正确政治观上出现偏颇,给当代大学生思想政治教育目标的实现带来影响。   本文结合辅导员工作的实际,以曲靖师范学院各年级本科生为样本采取调查问卷,调查当代大学生网络政治参与的手段及内容,掌握当代大学生在网络影响下,政治参与的热情及政治参与态度的变化。并通过文献检索法,以期找到大学生在网络背景下政治参与的一般规律,为辅导员开展网络思想政治教育提供可借鉴的经验,并在网络思想政治教育下,辅导员创新形式开展网络思想政治教育,以引导大学生有序使用网络,明辨网络信息,正确在互联网中表达政治思想,培养正确的政治观,实现思想政治教育的根本任务。
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