高中思想政治课既是一门综合性学科课程,更是一门具有中国特色的德育课程,为了能在实现本学科学科特点的基础上充分发挥其德育功能,让知识走入学生生活,使知识能“从生活中来,并运用到生活中去”。根据党的十九大提出的教育方针、教育思想及教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿,教育部在2018年1月发布了普通高中思想政治课程标准(2017年版)。新课标强调“本课程是力求学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。”“本课程着眼于学生的真实生活和长远发展,使理论观点与生活经验有机结合,让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量,自觉践行社会主义核心价值观。”从新课标对本课程的定位可见,教师在教学过程中需要着重关注的不是学生能否熟记知识点获得高分,让学生成为传统意义上的“好学生”。而应该关注的是“立德树人”,使学生能真正在本课程中获益,将理论知识运用在日常生活中,解决实际问题。由此,生活化教学成了本课程必不可少的重要教学方式。生活化教学本应该贯穿于本课程的四个模块,不可偏废,但由于《政治生活》模块的特殊性以及学生的接受度等原因,使得生活化教学运用于《政治生活》模块中的研究较少。本文将通过问卷调查、访谈等方式了解当下生活化教学运用于《政治生活》的现状,分析存在的问题及原因,并提出一定的解决建议。本文共分为四部分。第一部分是绪论,主要包括本文的选题背景及意义、国内外研究现状、研究方法、创新与不足之处和研究重难点;第二部分主要是生活化教学在《政治生活》中运用的理论概述,包括生活化教学的相关概念、理论基础,其运用在《政治生活》中的特点以及重要意义;第三部分主要探析了生活化教学在《政治生活》中运用的现状分析、包括其主要成效、主要问题以及存在问题的原因分析;第四部分主要是生活化教学在《政治生活》中运用的对策探究,针对存在的问题提出解决问题的一系列建议,希望能对提高《政治生活》教学实效提供一定的帮助。