中国晚清留学潮是在世界资本主义扩张的进程中出现的,在被西方国家的坚船利炮打开紧闭的国门之后,清王朝的有识之士主动出击,或者身为朝廷重臣向王朝的执政者奏请派遣人员出国学习,或者个人背负志向远赴重洋。归国之后的留学生群体成为参与社会政治、文化的重要力量。文学创作的发生,是在独立个体和外在环境的双重作用下进行的,社会环境对文学这一意识形态的形成有不可或缺的影响。社会环境发生变化,自然而然的就反映在作家的文学创作之中。历史上留学潮的出现,使得大批留学生开始参与社会生产力的发展,留学生成为了作家作品中的新型人物。本文是以晚清小说中出现的留学生人物形象为研究对象,对赴日留学生和赴欧美留学生进行分类比较研究。绪论部分主要讲述晚清留学生出现的时代背景,目前史学界对于晚清留学生的研究,以及文学界对晚清小说作品中留学生形象的研究。第一章主要是对晚清反映赴日留学生内容的小说进行介绍。这一章按照作者的身份,对反映赴日留学生内容的小说进行分门别类的介绍,使读者对晚清反映赴日留学生内容的小说基本情况有整体了解。第二章主要是对晚清反映赴欧美留学生内容的小说进行介绍。同样按照作者的身份,对反映赴欧美留学生内容的小说分成三类进行介绍,使读者对晚清反映赴欧美留学生内容的小说基本情况有所了解。第三章是对留学生们出国动机和目的的考察。关于赴日留学生的出国动机,小说家们在作品中多有描述,其中以救国救民为己任的留日学生占很大比重。另有其他动机复杂的留学生赴日留学。而赴欧美留学生的留学动机较为单一,大多是以学问深造为目的。第四章分析留学生们在外洋的留学生活状态。留学生们远赴他乡,最先面对的就是与国内不同的风俗习惯,易服剪辫是他们首先要做出的改变。但二者做出改变的目的并不相同,赴日留学生多是为了彰显身份、满足自己的虚荣心;赴欧美留学生则是受西方新文明的影响。从饮食上来说,赴欧美留学生比较接受其次,出洋在外的留学生们根据自身家庭经济情况的不同西餐,而赴日留学生对日本饮食较为不适应。两地留学生的留学生活方式也有所相同。富家子弟留学生活富足潇洒,以赴日留学生居多;贫家子弟留学生活艰辛,以赴欧美留学生为代表。第五章主要是对赴外留学生的接受教育方式和学科选择情况进行研究。从接受教育方式来说,赴日留学以速成教育为主,学习年限较短。赴欧美留学生以规范性教育为主,学习年限较长。从学习科目来说,赴日留学生多学习师范、法政科,赴欧美留学生以学习实业科目为主。从军事学习方向来说,赴日留学生多学习陆军科目,而赴欧美留学生多学习海军科目。第六章探讨留学生对中国政治的参与程度。无论是中国的维新立宪活动,还是以暴力形式推翻清政府的辛亥革命,赴日留学生都积极参与其中。他们不仅参加改革等宣传活动,甚至亲身参与到革命活动中去。赴欧美留学生对政治的参与程度则显现出差别。赴欧留学生对政治的参与程度要高于赴美留学生,赴欧留学生也纷纷参与到改革和革命的宣传中,而赴美留学生更多的是专注于学业,政治参与程度较低。第七章主要分析留学生留洋后取得的成效。根据笔者对多部涉及留学生内容的小说进行考察分析,不同留学生归国后的作为差别甚大。赴日留学生和赴欧美留学生之间的差异,似乎印证了人们印象中的留学等级观念——“西洋一等,东洋二等”。留日学生不仅学业成绩不如赴欧美留学生,二者归国后的综合素质水平也相差很大。总体来说,留日学生的整体声誉和整体质量都不如赴欧美留学生。国学大师季羡林说:“对中国的近代化来说,留学生可以比作报春鸟,比作普罗米修斯,他们的功绩是永存的。”(1)晚清小说中,以学习法政科和师范科为主的赴日留学生,促进了中国政治的近代化;以学习实业学科为主的赴欧美留学生,促进了中国科技的近代化。二者虽然发挥的主力作用方向不同,但都为中国社会的发展做出了努力,推动中国社会翻开新的篇章,为中国近代化做出了不可估量的贡献。