高校政治辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人。一支高素质且具备活力的辅导员队伍是建设现代大学的重要力量。如何使一线专职辅导员人人舒心、安心、放心、有信心,最大限度地激发其工作热忱和团队活力,实现高校学生思想政治教育工作质量和管理效率的提高,是当前亟待解决的问题。本文旨在以广东普通高校政治辅导员为研究对象,探讨完善高校辅导员的激励机制。　　 本文通过对文献资料的研究,包括内容型、过程型、行为改造型和综合模式激励理论,着重从内容型激励理论中的马斯洛需要层次理论和过程型激励理论中的公平理论分析辅导员的心理困扰和激励路径;还包括各种激励理论在辅导员激励中的应用、对辅导员激励机制的思考和激励理论对辅导员工作的启示等。以这些理论和实证研究为基础,采用观察对比法、调查访问法等方法进行实证分析,试图提出辅导员激励的新机制,寻找出应对和解决广东普通高校辅导员激励中存在问题的途径和办法。　　 广东普通高校辅导员队伍的激励机制目前主要存在以下问题:岗位职责不够明确;工作强度和薪酬水平有反差;培训和培养力度较小;职务与职称评聘“两头难”;管理与考核制度不明晰等问题;辅导员生理、安全、归属、尊重、自我实现等需要的满足欠缺;重使用,轻激励。这些问题导致这支队伍干劲不高,活力不够,影响了普通高校整体改革与发展的进程。针对这些存在的问题,尝试提出解决的办法:明确岗位职责,减轻工作负荷;制定合理的分配制度,实现薪酬的相对公平;规划职业生涯;设计灵活宽松的职务、职称评聘政策;建立健全管理与考核体系等。