21 世纪,语文教学改革方兴未艾。阅读教学改革作为语文教学改革的重要组成部分而备受关注。许多课程专家、阅读教学研究者借鉴各种学科理论来探讨阅读教学的规律,使阅读教学改革“异彩纷呈”。对话理论与语文阅读教学的结合就是其中的一个亮点,即阅读教学中的对话教学。目前这一阅读教学的新理念已经为广大语文教师所接受,许多教师在阅读教学中都采取了对话的方式,并取得了一些成绩。但由于这种新的教育理念还处于初步的探索实践阶段,理论上的系统分析还比较欠缺,许多教师缺乏对对话理论的正确理解,致使在实施过程中出现了种种偏差。本文为解决这些偏差进行了文献研究和调查,力图阐明具有语文学科特色的对话理论,并提出在语文阅读教学中正确实施对话的建议和策略。本论文由以下三部分组成:一、对话和对话教学思想概述。通过对对话和对话教学思想的历史追溯,阐明对话和对话教学的内涵和基本特点。二、语文阅读教学对话理论的探索。首先,论述语文阅读教学走向对话的必然性。其次,指出目前阅读教学中实施对话所存在的种种误区。最后,对上点所述进行归因分析,并力图从理论上阐明具有语文学科特色的对话理论。三、在语文阅读教学中正确实施对话。这是本文的重点所在。主要从教学过程的角度提出阅读教学中正确实施对话的建议和策略。