人类的创新实践活动推动着社会进步。在人类创新实践中,创新思维具有先导性的作用。从一定意义上说,没有创新思维,就没有创新实践,也就没有创新成果。自20世纪40年代以来,人们开始自觉、系统地研究创新和创造,并把研究的成果广泛运用到各个领域,推动了社会的快速发展。面对新世纪席卷全球的科技、经济和综合国力的竞争,世界各国都已认识到竞争与其说是人才的竞争,不如说是人才创新能力的竞争。中国要在这场竞争中立于不败之地,就必须拥有数量众多的具有创新能力的人才。在提高我国国民创新思维能力和水平的世纪性工程中,高校学生创新思维能力的培养占有重要的地位。高等教育理应承担起培养大学生创新思维的历史使命。而高校学生作为未来社会主义事业建设者和接班人的主力军,他们的创新思维能力和水平直接关系到我国科学技术水平的提高和国际竞争力的提升。高校学生创新思维的培养既是我国跨世纪经济发展的迫切需要,也是我国高等教育不断改革的内在要求。本论文系统地分析了创新思维的相关概念,并研究了创新思维的特点和基本过程。较为深入地挖掘当前高校学生创新思维培养存在的问题,建立了高校学生创新思维培养体系的基本架构,用AHP对培养体系中各要素的重要性进行分析并围绕此架构提出高校学生创新思维培养的根本保障,以期对今后如何培养大量具有创新思维能力的高素质大学生有一定指导意义。