“有效课堂教学”自提出以来,就成了教学界研究的热点。针对当前高中议论文课堂教学存在的无序、低效的现状,本文在前人研究的基础上,结合教学实践对高中议论文写作有效课堂教学策略进行了一些研究。全文共分五部分,“引论”部分,论述课题的研究意义、国内外研究现状、研究内容、思路与方法;第一章,通过问卷调查分析高中议论文写作课堂教学存在的问题与成因;第二章,从理论和实践角度进行高中议论文写作课堂教学有效性提高的探索;第三章,结合课堂实例解析高中议论文写作有效课堂教学的实施策略;第四章,实施有效课堂教学对师生的条件与保障。第三章是本论文的重点,针对写作指导课、写作讲评课、作文训练课三个不同课型的有效课堂教学策略进行探究,结合本人教学实践中的典型案例进行分析,将理论与实践结合起来,构建高中议论文写作有效课堂教学策略。