作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的成败不仅关乎到整个语文教学质量的高低,而且关系到人的灵魂健康教育的问题。因此,可以毫不夸张地说,作文教学是整个高中语文教学的“半壁江山”。然而,对于绝大部分的高中生来说,一提到作文就会本能的产生紧张、甚至恐惧感,写作对他们是一件痛苦而又麻烦的事情。同样,对于高中一线的语文教师而言,教作文确实也是一件令人头疼而又吃力不讨好的事情。作为一线的高中语文教师,笔者正是有感于以上的切身体会而写的。笔者从新课改背景下的作文教学改革出发,从微观入手,以田东中学作文教学状况为主要对象,采用调查问卷的方式,结合文献资料,借鉴中外作文教学改革的实践经验与研究成果,探讨田东中学作文教学改革的思路,以便归纳出田东中学作文教学改革的成功之处及其存在弊端的根源,探究制约田东中学作文教学发展的因子,进而提出提高田东中学作文教学水平的方法策略,也期待它能为我区新课改背景下的作文教学改革思路的丰富性增加一点可资借鉴的东西。本论文分为六部分。第一部分：结合新课程改革对语文教学的新要求,对田东中学的语文教学做个整体的概况,以便在较大的范围内全面地了解田东中学作文教学的状况。第二、三部分：阐述对田东中学作文教学进行调查研究的目的以及调查研究的主要内容和调查研究的方法。此次调查研究的目的是寻找影响制约田东中学作文教学的主要因子,试图形成相关的结论,进而找到解决的方法对策。调查的内容主要包括学生写作的兴趣爱好、素材的积累与运用、课外阅读情况和作文评改状况；调查研究的方法包括问卷调查法和案例研究法两种。第四部分：对调查问卷结果进行统计和分析。本文通过调查问卷的方式,对田东中学作文教学状况进行了调查。一方面意在了解田东中学高中生写作的基本能力,另一方面也想借助于作文教学的调查从侧面了解田东中学高中生的整体学习状况,进而针对其中的不足提出科学合理而又切实可行的方法策略。具体调查主要从以下四个领域着手：①田东中学高中生写作的兴趣和态度；②田东中学高中生作文素材的积累和运用；③田东中学高中生写作与课外阅读；④田东中学高中生作文评改与提升。第五部分：对田东中学作文教学状况的思考。在结合问卷调查统计结果分析及相关的作文教学理论的基础上,论文对造成这种状况的成因进行了正反两方面的解读：田东中学对作文教学的成功探索,田东中学作文教学不足的地方。第六部分：提高高中生作文能力的策略。此策略具体为：(一)消除学生害怕写作的心理,让学生有感而发；(二)引导学生积累写作素材,让学生学会运用素材；(三)加强课外阅读指导,让阅读与写作相结合；(四)提升自身作文教学水平,注重多种作文评改方式。提高学生的写作水平,不能一蹴而就,而要经过踏踏实实的做好素材积累与运用,方能逐步走向提升,进而促进学生的语文水平的提升及语文素养的形成,为学生的灵魂健康教育和终身发展打下基础。