构建社会主义和谐社会理念的提出,使得中学对实施素质教育的要求变得更加迫切。随着整个社会物质生活水平和全民整体文化素质的提高,人们逐渐认识到心理健康对于正处在青春期中学生的成长有着重要意义；与此同时,社会环境的急遽变化,青少年学生的心理普遍受到不同程度的影响与冲击,因而要求中学管理者必须切实加强对中学生心理健康教育与管理。建立中学生心理档案,加强中学生心理健康教育工作,推进中学生素质教育向纵深发展,是实现社会和谐发展与教育进步的重要条件和保障。构建完整、系统、准确的中学心理档案管理,可以为学校实施科学化管理提供专业性依据,为中学生认识自我、完善自我提供有效手段,有助于他们形成稳定的心理结构,树立正确的人生观、价值观。本研究综合前人研究的基础上,对重庆中学心理档案工作的运行现状进行调查研究。首先,通过对重庆中学心理档案工作的构建、师资、运作等各方面的实证调查与分析,将重庆中学心理档案工作的运行现状清楚的展现出来,得知在机构建设、师资情况、运作状况、工作效果等方面都取得了较大的成就,但同时也存在一些问题,如：总体起步较晚,归属各异；师资紧缺,心理档案人员专少兼多；规章制度缺乏规范；学生评价不高等。其次,就重庆中学心理档案工作存在的问题的基础上,探析制约其发展的影响因素,主要有：领导、教师及学生对中学生心理健康教育工作认识的偏差；机构建制缺乏规范；师资数量和质量难以保证满足中学生对健康教育的需求；机构本身的功能也还有很大的挖掘空间。最后,加大重视力度,消除认识偏见；制定统一的管理规范和保障制度；完善心理档案的工作原则和功能；加强师资队伍建设,强化运作动力四个方面提出完善和加强重庆中学心理档案规范化运作的建议。