随着语文核心素养的提出,以及新《课标》中对阅读量、阅读范围的要求,课外阅读已然成为高中语文教学的重要组成部分。在信息化的时代背景下,信息技术正深刻地影响着人们的阅读方式,其中也不免出现一些负面影响。对地方高中生利用信息技术课外阅读的现状进行调查,可以促使高中生在课外正确利用信息技术去阅读,能引起学校、家长、教师等多方力量的重视,还能为提升高中生的语文课外阅读质量提供理论依据。本文以宾川县第三完全中学的学生为研究对象,首先通过观察、问卷调查和访谈等方式了解高中生课外阅读的实际情况,然后总结高中生利用信息技术课外阅读的负面影响并对成因进行分析,进而提出具体的建议,研究分为四个部分:绪论部分。包括选题缘由、研究目的和研究意义、国内外的相关研究、核心概念界定以及研究方法等方面。第一章主要通过查阅文献,总结信息化时代背景下课外阅读的发展概况。包括信息化时代课外阅读的发展趋势,信息化时代课外阅读的优势与弊端,信息化时代提高学生课外阅读效果的理论依据。第二章通过调查信息化时代高中生语文课外阅读的现状,分析信息化对高中语文课外阅读的负面影响。先对宾川三中学生进行问卷调查,再对该校师生进一步访谈,总结出信息技术对学生课外阅读的负面影响及成因。第三章是对策和建议部分,也是本次研究的重点。主要从教师的角色出发,探讨消除信息技术对高中生课外阅读的负面影响,提升高中生课外阅读质量的有效途径。