由于近十年全球经济的快速发展,商务英语已经取代科技英语,成为专门用途英语中最重要、最活跃、发展最快的一个分支。商务英语教学的首要议题是课程设置问题。专门用途英语研究者认为需求分析是课程设置的首要步骤。仔细全面的需求分析可以帮助人们发现外语教学中的问题。 然而长期以来,需求分析在我国商务英语教学中似乎是个被遗忘的环节。本文旨在调查分析英语专业学生对于商务英语的学习需求。调查对象是90名英语专业高年级学生,调查手段包括问卷及访谈,调查内容包括学习动机,学习偏爱,对课程设置的评价,对教师素质的期望,以及对教材的看法。 调查结果显示,英语专业学生对于商务英语学习有独特的需求。调查发现大多数学生对于商务英语的学习积极性很高,因为他们认为较好的商务英语技能对于未来工作很重要。他们比较喜欢参与互动性强的课堂活动,如小组讨论;对多媒体学习方式感兴趣;还希望有机会到企业实习以应用他们所学到的商务英语知识。学生们对课程种类和强度基本满意,但认为有些课程内容偏难。调查还发现有商务实践经验的商务英语教师很受学生欢迎。学生对商务英语教材普遍不满意,更希望使用语言地道的原版教材。 本次需求分析,一方面可为英语专业商务英语课程设置提供准确可靠的依据,另一方面也利于教师制定教学目标和选择教学方法,以提高教学效果,还可以使学生明确学习目标,提高学习效率。