邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分。它是邓小平在马克思主义指导下,在毛泽东思想政治教育思想的基础上,对我党建党以来各个历史时期、特别是改革开放以来的思想政治教育实践经验的深刻总结,对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要指导意义。本文以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,从邓小平关于思想政治教育地位与作用的论述入手,分析了邓小平关于思想政治教育的目标、原则及内容,最后探讨了邓小平思想政治教育理论的重大现实意义。本文主要从五个部分展开论述。一、思想政治教育的地位与作用。邓小平认为,无论是革命还是建设时期,思想政治教育都是事关我们党和国家建设全局的一项重要工作。他提出,注重思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势;加强思想政治教育是坚持和改善党的领导的一个重要内容;加强思想政治教育是社会主义现代化建设和改革开放的重要保证,有利于排除导致中国混乱甚至动乱的因素,有利于清除“左”和右的干扰,促进党风和社会风气的好转。二、思想政治教育的目标。邓小平根据我国社会主义现代化建设的实际,创造性地提出了新时期思想政治教育的总目标——培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有”新人。他认为,培育“四有”新人是思想政治教育的总目标;“四有”目标是一个统一整体;“四有”教育要从青少年抓起;落实“四有”人才教育的关键是创造良好的社会环境。三、思想政治教育的原则。邓小平思想政治教育的原则主要包括:实事求是原则、群众路线原则、民主原则、结合原则和创新原则。实事求是是邓小平理论的精髓,也是邓小平思想政治工作方法论的灵魂和最高层次的核心原则。实事求是就是要解放思想、理论联系实际、具体问题具体分析,这样才能做好思想政治工作。在思想政治教育领域中只有贯彻群众路线,相信群众,依靠群众,密切联系群众,广泛发动群众,才能使思想政治教育工作得到广大群众的理解、支持和参与,取得事半功倍的教育效果。解决思想认识问题要坚持民主原则,因为人民内部矛盾是在根本利益一致基础上的矛盾。对这样的问题,只能采取正面教育和疏导的方法,要充分发扬民主,而不能打击、压制。邓小平提出在思想政治工作中要坚持思想政治教育与物质利益相结合、与执行纪律和加强管理相结合的原则。创新是思想政治工作的生命力之所在,党的思想政治工作正是在不断适应历史条件的变化中发展着,在不断创新中保持着强大的生机和活力。四、思想政治教育的内容。邓小平认为,思想政治教育的内容主要有:马克思主义基本理论教育、共产主义理想教育、党的基本路线教育、爱国主义和集体主义教育、社会主义道德教育。邓小平认为,只有针对新的实际,掌握马克思主义的基本理论,才能提高我们研究和解决新的政治、经济、社会、文化问题的本领。马克思主义信念和共产主义理想是我们党从小到大、从弱到强,战胜一切困难险阻,取得社会主义革命和建设胜利的精神保证。邓小平要求全党抓好共产主义理想信念教育,并且多次强调要对青年进行共产主义道德教育。党的基本路线是建设有中国特色社会主义的生命线。进行党的基本路线教育,要始终抓住党的基本路线的核心内容,即“一个中心、两个基本点”不动摇。爱国主义教育是思想政治教育工作永恒的主题;集体主义也是时代主旋律的主要内容之一,是社会主义道德观的核心。因此,爱国主义和集体主义教育同样是思想政治教育的重要内容。加强社会主义道德建设,是思想政治教育工作的一项重要内容,所以要加强职业道德、社会公德和家庭美德的教育和建设。五、邓小平思想政治教育理论的现实意义。邓小平思想政治教育理论是邓小平集中人民的智慧,总结全党、全军、全民思想政治工作的成败得失,耗费毕生精力和心血,摸索出的思想政治工作的一般原则和基本规律,有着极为重大的现实意义。它有利于保证社会主义事业沿着正确的方向发展;有利于充分体现社会主义制度的优越性;有利于中国特色社会主义事业的顺利进行;为构建社会主义和谐社会提供了重要经验;对改进大学生思想政治教育工作有重大指导意义。