虽然传统以班主任为主的班级管理模式有它的优点,但在构建民主社会这个新时代的具体实践中也日益暴露出它的缺陷。班级是学生成长的重要场所,高中生在各方面己具备了自主管理条件,这使得进行自主管理成为了可能。这有利于实现班级管理“以教师为中心”向“以学生为中心”转变,提高班级管理实效,促进学生全面发展,培养适应社会发展的现代公民。因此,深入研究学生班级管理自主管理问题,具有很强的现实意义。研究者以普通高中班级管理为研究对象,运用人本管理、分布式领导等当代管理理论,结合东莞市普通高中班级管理的实践和特点,在研究者所带的班级中进行了班级自主管理的行动研究。通过一学年班级自主管理的实践探索,研究结果表明：自主管理在提高学生班级管理参与程度、提高学生管理能力和综合素质、提高班级管理实效等方面的效果是显著的。由此可见,在东莞市镇区普通高中班级管理中实施自主管理是一种行之有效的策略,应该加以推广应用。