在体育教学与训练中，普遍存在着迁移和干扰现象，这种现象促进或阻碍着运动技能的掌握。体育教学中为了使各项技能之间产生正迁移，减少和避免运动技能负迁移的产生，应科学合理地组织教学手段，合理的运用正迁移理论，选择有效的训练方法在体育教学中，正迁移理论的运用也是影响体育教学效果、教学质量的重要因素，在普通高校体育教学中运用正迁移理论显得更为重要。“为迁移而教”已经成为体育教学的指导思想。　　 本研究以甘肃省陇东学院体育系2009级（1）班15名同学和（2）班15名同学为研究对象，采用文献资料法、专家访谈、问卷调查法、教学实验法、数理统计法，在总结前人对正迁移理论认识的基础上，对专家调查问卷结果进行处理分析，确定了对背越式跳高技术教学具有正迁移作用的辅助练习，运用正迁移辅助练习于教学实验组教学中，实验后对教学实验组和对照组的教学方法及教学效果进行分析和研究，探讨具有正迁移作用的辅助练习对背越式跳高技术教学的促进作用，从而为教学与训练实践提供有价值的参考。　　 主要研究结果：　　 （1）专家调查问卷结果表明，得分最高的五项问卷指标为：行进间单手低手投篮、30m跑、跳远、跨栏跑和起跳后倒肩挺髋，以这五项指标做为教学实验组学习背越式跳高技术的正迁移辅助练习。　　 （2）本研究中，实验后教学实验组技评平均成绩为89.53分，标准差为3.89分，对照组技评平均成绩为83.27分，标准差为4.10分；教学实验组达标平均成绩为88.87分，标准差为3.69分，对照组达标平均成绩为85.53分，标准差为4.09分，充分表明教学实验组与对照组跳高成绩之间存在显著性差异。五项辅助练习的学习促进了教学实验组对背越式跳高助跑起跳技术、过杆落垫技术的掌握，运用正迁移辅助练习提高了教学效果。　　 （3）本实验采用的辅助练习与背越式跳高技术在技能和情景构成上具有相似性，运用正迁移辅助练习能够促进背越式跳高技术的掌握，所以在运动技能学习中，掌握好教材，在安排教学进度时尽量把学习内容相近、相互间可以产生正迁移的知识尽可能安排在一起，做好先后教学顺序安排，以便在后期教学活动中起到技能的正迁移作用，进而达到理想的教学效果。