本文以心理韧性及其相关理论、小学生心理韧性相关研究、体育运动和心理韧性的关系文献综述为基础,探究体育课足球训练对小学高年级学生心理韧性的影响效果。研究利用《青少年心理韧性量表》问卷测查和实验干预方法,对小学五年级和六年级学生进行为期一个学期的足球训练,分析了训练前后学生的心理韧性变化,得出以下研究结论:(1)小学生心理韧性整体情况中等偏上,在情绪控制、目标专注、认知态度、人际关系和家庭态度五因子中心理韧性得分情况良好;(2)小学高年级学生心理韧性各因子的人口学统计变量的差异表现为:小学五年级和六年级学生心理韧性在情绪控制、目标专注、认知态度三因子的差异性不显著,在人际关系、家庭态度因子的差异性非常显著,六年级学生心理韧性得分最低;男生和女生在目标专注和家庭态度两个因子中,女生的心理韧性比男生的心理韧性明显要高,且具有显著性;(3)体育课足球训练对小学高年级学生心理韧性具有积极影响。