论文以中国教育部(前国家教委)、世界自然基金会(WWF)和英国石油公司(BP)三方在中国共同推进的“中国中小学绿色教育行动”项目为背景，依据“福建师大环境教育中心”在福建省开展中小学环境教育的实践，从理论和实践两个层面探讨面向可持续发展的中小学环境教育。传统的环境教育是一种认知层面的有关环境保护的教育，而本项目将环境教育定位到一个更高的层面，即面向可持续发展的方向。因此它所提倡的理念并不是简单的有关校园的硬环境方面(如学校的布局、校园的绿化美化等)的建设，它更注重一种可持续发展思想的渗透，即教师教学方式和学生学习方式的转变。面向可持续发展的环境教育从教学方式上看，倡导以探究式学习为主；就课程编制模式而言，它是一种重过程、多元化的登山型的课程编制；从实施策略上看，主要是在不增加现行课业负担的基础上以学科渗透为主。面向可持续发展的中小学环境教育的终极目标是通过培养具有正确的环境伦理观和相应的价值观的人来最终促成保护和改善环境的行为产生。面向可持续发展的中小学环境教育充分体现了现代教育的基本理念，是未来教育发展的大趋势。