目前我国高中教育正在经历一个从精英到大众的重要转型时期,高中教育的变革和发展,离不开一支高素质、有活力的教师队伍,尤其是教师的工作状态决定其工作质量和教育质量。而衡量教师工作状态的有效手段之一就是其工作满意度水平。为大致了解目前我国普通高中教师的工作满意水平,本研究于2008年初,选取全国11省、市、自治区的96所普通高级中学6962位教师进行工作满意度测量,以期展现目前我国普通高中教师工作满意度现状,进而对高中教师工作满意度影响因素进行分析研究。最后,针对此研究结果,尝试提出富有建设性的改进意见。论文主要采用文献研究及问卷调查法进行研究,在借鉴、综合各类研究成果的基础上形成自己的研究框架。本研究主要有以下结论：1.从总体上来说,我国普通高中教师工作对其工作感到基本满意。具体来说：(1)中部地区教师工作满意度明显高于东、西部地区教师；(2)教师工作满意度随其年龄与教龄的增长先是下降而后上升,呈“U”型变化；(3)不同职称的教师其工作满意度存在显著不同,其中未评职称的教师工作满意度最高,中学一级的教师工作满意度最低。(4)不同性别、学历、班主任任职情况、毕业学校性质、是否接受研究生教育的教师工作满意度基本没有差异。(5)目前国内高中教师平均每周休息时间为1天,周末休息时间越短的教师满意度明显低于周末休息时间长的教师。2.在教师工作满意度的影响因素上,本研究主要从其构成因素、个体因素、工作时间因素和工作环境因素四个方面进行研究。研究结果主要为：(1)对教师工作满意度影响程度排在前10位的因素有：教师的身心健康、主人翁感、工资收入、参与学校管理的积极性、与领导的关系、学校管理的规范程度、同事关系、工作成就感与工作条件；(2)教师的工作压力感知与其工作满意度之间呈明显的负相关关系；而教师的工作任务感知虽然也与其工作满意度之间呈负相关,但影响并不明显；(3)教师在校时间主要用于备课和批改作业用时上,其中,教师批改作业用时与其工作满意度之间呈明显的负相关关系。(4)虽然学生的学习态度和积极性与教师工作满意度之间的相关系数不是太高,但仍对教师工作满意度有明显影响。