当今社会,是一个信息技术高速发展的时代。信息技术在小学数学教学中应用也十分普遍了。随着信息技术的不断发展,对小学数学教育的目标、价值、内容有了越来越深刻的影响。研究的意义：恰当地将信息技术融入小学数学课堂教学中,可以较好地创设有趣的教学情境,提高小学生学习的效率,激发小学生学习兴趣,直观形象,有利于学生突破教学重点,突出教学难点。研究的目标：明确信息技术融入小学数学教学中的作用,并探索在教学中的应用,并在实践中总结的原则、策略与注意点,提供小学阶段典型案例,供大家在教学中参考。信息技术融入小学数学课堂教学存在的问题包括：信息技术仅仅作为一种运输的工具,没有成为机构中一个重要的组成部分。只是作为传递工具,无论信息技术再怎么转变形式,科学技术再怎么高超,信息技术只是在整个教学过程中属于可有无,很难最大效度地发挥它的价值。过分依赖网络教学资源。过分偏重多种多样的素材,而不进行筛选。进而将信息技术融入小学数学的教学策略归纳为下几个部分：1.情境引入,明确目的：2.呈现例子,提出问题;3.举例验证,理解知识;4.概括总结,形成知识;5.练习巩固,应用知识;6.总结反思、深化概念。在新课程改革的理念、建构主义理论等理论为指导,研究信息技术融入小学数学教学的课堂策略,并给出相应的教学案例作为依据。 为检验策略的可行性,进行实验班和对照班进行实验研究。最后得出结论。