高中学生作为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人,他们能否养成强烈的社会责任感将直接影响到我国社会健康、稳定的发展。通过检索和整理目前有关高中学生社会责任感方面的文献,对高中生物教学和高中学生的社会责任感现状调查发现:当今高中学生社会责任感现状总体呈现出较好的趋势,但仍存在一些问题。主要表现在以下几个方面:(1)在社会发展责任意识方面,部分高中学生对国家的时事政治和一些与日常生活息息相关的资源、环境、现代科技等问题缺乏相应的关心和了解;(2)在对待他人和集体责任上,部分高中学生对他人关爱意识较淡薄,缺乏团队协作意识和集体责任感;(3)在自我责任上,部分高中学生不能正确的认识和评价自我,自我规划能力较差;(4)在生物课堂教学中,教育培养高中学生社会责任感的方式方法比较单一。针对以上问题,将微课应用于高中生物课堂教学,利用生物学科内容贴近现实生活、易于创设情景的优势,同时利用微课“教学针对性强”、“短小精悍”、“超时空”的特点,具有针对性地教育培养高中学生的社会责任感。本文从人教版生物教材中选取内容,制作微课,并应用于教学实践,探索在生物课堂教学中教育培养高中学生社会责任感的方法和途径,提高生物课堂教学对高中学生社会责任感教育培养的效果,为祖国的发展建设培养具有社会责任感的优秀公民。同时,激励一线教师积极学习现代化的教学手段,与时俱进,促进其“终身学习”职业理念的形成。教学实践表明:针对培养高中学生社会责任感而制作的微课在实际教学中取得了较好的效果。将微课应用于生物课堂教学,有利于吸引学生的注意力,有利于社会责任感教育的开展,有利于高中学生良好生活态度和正确的世界观、价值观、人生观的养成。同时,本文呈现了简单的微课制作过程,为教师在生物课堂教学中制作并运用微课来培养学生的社会责任感提供了技术支持。