在全面素质教育发展的新形势下,中小学体育与健康教育重要性凸显,其不仅是提高学生体育素质,培养学生健康体格的重要保障,也是培养学生健康心理,树立正确人生观的重要利器。本文在体育与健康教育理论的指导下,运用文献法、比较法、调查法,分析当前中国中小学体育与健康教学中所存在的问题及其原因:其一,学校和教师对体育与健康课程教学缺乏重视,尤其在课时设置、师资建设方面表现突出;其二,青少年学生对体育与健康课程学习缺乏重视;其三,家庭和社会组织、部门对体育与健康教育的发展存在认识误区,尤其部分家庭忽视子女体育观、健康观和发展观的教育。本文针对中小学体育与健康课程教学中存在的不足之处,提出如下对策:首先,学校要积极发挥教育主体功能。其一,学校要转变办学理念,营造良好的教育氛围;其二,学校要重视师资建设,打造技术过硬的师资队伍;其三,学校要完善教育设施,提升办学软件和硬件水平;最后,学校要注重学生素质培养,引领学生树立正确的发展观。其次,社会组织和教育部门注重协助功能的发挥与实现。其一,教育部门要制定科学合理在课程标准;其二,社会组织要注重体育精神的培育;其三,注重学校和社会企业的合作。第三,注重家庭教育客体功能的发挥与实现。一方面,家长要转变思想观念,重视子女体育观和发展观教育;另一方面,家庭要积极培养家庭运动氛围,引导子女形成良好的运动习惯。最后,学生注重自我学习主体功能的发挥与实现。一方面,学生要创新体育与健康课程学习的方式;另一方面,学生要注重体育与健康教育对自我思想发展的导向作用。总之,当代中国中小学体育与健康教学过程中,教师要积极发挥授课主体作用,以身示范,为学生体格和人格发展营造良好环境。同时,学生要积极发挥学习主体作用,积极聆听教师课堂和课外教诲,并将体育锻炼理论知识付诸于生活实践之中,最终为自我树立正确的人生观、世界观和价值观奠定基础。