由于多义动词语义的不稳定性，与其对名词与介词的语义研究相比，语言学家对多义动词的研究较少。在原型范畴理论的指导下，本文旨在分析动词TAKE的一词多义性。本文主要分析TAKE的非原型意义是如何基于原型意义生成的，以及TAKE的动词短语TAKE AWAY, TAKE OFF, TAKE UP的意义是如何由原型意义获得的。基于家族相似性理论，多义动词的不同义项归属于一个范畴，该范畴的义项成员享有不同的地位，某个义项成员较为典型的代表该动词的意义，因此成为原型意义或中心意义。多义动词的非原型意义是基于三种认知机制由其原型意义建构而来的。以词典词义为基础，列出多义动词TAKE的所有义项，并且划分为不同范畴，最后建立一个TAKE的义项网络。TAKE的非原型意义是基于意象图示在其原型意义的基础上通过隐喻和转喻扩展而来的。TAKE动词短语的意义是基于原型范畴理论由各自的原型意义和非原型意义整合获得的，此外，引用词典中的一些例子对其动词短语TAKEAWAY, TAKEOFF及TAKE UP的意义进行诠释。多义动词在英语学习中有很重要的地位。由于TAKE一词意义的多变性，语言学习者很难掌握其准确意义，因此，对多义动词的语义分析与研究变得极为重要。本文基于原型范畴理论分析TAKE的一词多义性，本文的目的不仅能使人们了解TAKE各个义项的生成机制，而且可以帮助英语学习者学习多义动词，有效地掌握其意义及相关短语。