中国具象表现绘画是以西方现象学为基础，同时融入了本土文化元素的一种绘画形式。这种绘画形式不断的将东西方文化进行糅合与提炼，展现出具有自我魅力的精神特色。　　20世纪90年代初，旅法画家司徒立先生将具象表现绘画介绍到中国并且进行了大力的推广。以中国美术学院油画系为主的艺术家们，他们以自身大量的创作实践为基础，从哲学沉思和视觉追问两个方面对“具象表现绘画”进行了大量的研究和探索，揭示了具象表现绘画艺术的基本内涵。这不仅对具象表现绘画有深刻的指导意义，也为中国当代油画艺术的教学提供了宝贵的教学理论支点。　　本文详细阐述了具象表现绘画的艺术性和在中国油画教学中体现的现实意义。在查阅了相关的文献资料以及结合本人对具象表现绘画的创作实践后，本文将运用理论分析、举例分析、对比论证等三种论证方法来进行论述，共分为四个部分:　　第一部分，以西方胡塞尔现象学为理论基础，来论述具象表现绘画的基础理论。具象表现绘画的称谓最早是由法国艺术评论家让·克莱尔在1975年的一次策展时提出，主要用来形容欧洲一批“画家中的画家”注重真实观察客观事物表现视觉真实精神的画家作品。具象表现绘画独特的观察方式和艺术表现形式——回到事物的真实存在，追求真实的美的视觉感受。引导了具象表现绘画的基本内涵和要义。　　第二部分，详细论述具象表现绘画进入中国之后的发展。在新媒体时代背景下国内绘画的原有模式受到冲击，多种思潮的融合和图像化正改变着绘画艺术的发展样貌。在此情况下，我们需要改革创新，改变过去传统、单一的绘画思想。由此分析中国具象表现绘画的代表性人物，以及他们的创作之路。并且在对中国具象表现绘画进行代表人物及其作品的分析研究时，对许江和杨参军这两位代表性的艺术家进行了着重分析。　　第三部分，论述了具象表现绘画在中国的重要地位和核心思想。具象表现绘画虽来源于西方，但是在中国慢慢的发展起来。在发展过程中，具象表现绘画不断吸收、整合东西方元素，经过二十多年的理论研究和实践探索，最终形成了自己独特的艺术特色——具有中国精神的具象表现绘画。　　第四部分，论述了中国具象表现绘画在油画教学的意义。传统的教学模式已经不再适用于新时代的油画教学，具象表现绘画的出现为中国油画教学的改革与发展提供了新的理论基础，注入了新的活力。教学理念上具象表现绘画的基础理论研究为中国当代油画教学提供了新的发展方向，这有着深刻的现实意义。而通过具象表现绘画来具体实践的教学方法，也开启了油画教学的新时代。