“211工程”是建国以来国家正式立项,在高等教育领域进行的规模最大的重点建设项目,是我国高等教育事业的发展工程,也是高等教育事业的系统改革工程。“211工程”建设包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三部分。“211工程”重点学科建设是核心,它的实施不仅促进了高校的学科结构改革,加强了高校的综合实力,更重要的是通过发展先进学科促进了国家和社会的发展。然而,“211工程”重点学科建设的过程中却存在很多问题。目前国内也没有对“211工程”重点学科建设的系统的研究。本文就是在这个背景下写作的,本文通过引入项目管理的生命周期理论,提出将“211工程”重点学科建设分成规划论证、实施和收尾三个阶段,并对每个阶段进行针对性管理。在规划论证阶段,本文提出重点学科方向的遴选原则和适用于重点学科建设的组织结构。在实施阶段,本文致力于构建重点学科建设自我评估体系,以帮助“211工程”项目学校在充分掌握建设状态的情况下进行实施阶段的管理。在收尾阶段,本文引入项目后评估的方法,使阶段管理形成一个闭环,加强重点学科建设的过程监督,为下一期的重点学科建设提供最有价值的改进意见。