中职学校“职业指导”课是一门实践性应用课程。探究型教学模式旨在培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。探究型教学模式在职业指导课中的应用,能够让学生在学习活动中成为主体,通过独立探究或者小组协作探究的方式发现问题解决问题,从而提高职业指导课教学效果和学生求职择业技能。本文在教学理论研究的基础上,结合当前国内外研究现状,对探究型教学模式的内涵及构建,中职职业指导课课程内容,在中职生中进行探究式教学条件进行分析和总结,并结合当前成都市部分中职学校“职业指导课”的教学现状,提出了探究型教学模式在职业指导课中的应用研究。在此基础上,笔者根据中职职业指导课各章节间的联系,将其分为三个版块,运用探究型教学模式分别设计了三个教学课例,并选取了其中的求职面试技巧章节运用探究型教学模式在学生班级中进行了教学实践。通过在核工业成都机电学校不同专业的两个学生班级中,分别采用传统教学模式和探究型教学模式实践。采用问卷调查和个别访谈的方式收集和分析了学生反馈的信息。通过两种教学模式对比研究,结果表明在“职业指导”课中应用探究型教学模式,优于传统的教学模式,达到了授课的目的,运用该模式能有效激发学生学习兴趣,提高学生参与热情,提升课堂教学质量,培养中职学生求职面试技巧,帮助他们树立自信心。研究结果同时也表明在中职职业指导课中应用探究型教学模式是成功的,也是可行的,为中职学校职业指导课教学改革提供了有益的教学模式参考。