当今我国学生的体质出现下降的趋势,尤其是青少年耐力素质、视力等的下降,对我国发展来说形势比较严峻,如何扭转这种局面是后奥运时代的重要课题,本文以板桥中心小学五年级学生为研究对象,采用文献资料法、实验法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,本文针对趣味田径运动对学生的体质健康的影响为切入点,为详细剖析趣味田径运动在提高学生体质健康方面的积极作用,加入传统田径教学为对照试验,分析传统田径教学与趣味田径教学之间两者对学生体质健康的差别与相同点,进一步得出少儿趣味田径运动对于提升学生体质健康的积极作用。得出的具体结论如下：1)少儿趣味田径运动开展的优势明显,具有对学生进行生物性改造、传承田径文化、提高社会适应的价值,在开展过程中能够尊重学生个体差异、激发学生学习兴趣,少儿趣味田径运动与传统田径运动既有区别又有联系。2)少儿趣味田径运动教学实验与传统田径运动教学实验相比,在实验结束后,肺活量、50m跑、坐位体前屈、lmin仰卧起坐、1min跳绳指标在统计学上具有差异性,少儿趣味田径运动教学实验在实验前后除身体形态外均具有差异性,传统田径运动教学实验前后1min仰卧起坐、lmin跳绳、50m跑指标在统计学上具有差异性。3)教学实验后对学生成绩进行等级分析,结果表明在运动素质中,总体上看学生灵敏素质、柔韧素质较好,耐力素质较差。实验班与对照班在优秀率上相差不大,良好率在整体上好于对照组,尤其是速度素质、耐力素质较好,在及格率上趣味田径教学好于传统田径教学,并逐渐拉开与对照组整体水平的距离。4)传统田径教学实验下,学生体育兴趣的总体水平提高不明显,趣味田径运动教学实验下学生对体育的参与程度得到显著的提升(P<0.01),两者在体育兴趣上也存在差异性。