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农村留守儿童抗逆力影响机制及其提升策略研究
【出 处】
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西安交通大学
【发表日期】
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2020年01期
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数学是一门比较复杂的学科，因此老师应当紧跟时代的步伐，融入先进的教学理念，积极地探索探究性教学在初中数学中的应用。探究式教学以学生为主体进行教学，在课堂上能够很好地激发学生的创造能力和思考能力，能够让他们化被动学习为主动学习。运用这种教学方式，能够很好地培养学生的创新意识、数学逻辑思维能力，同时还可以激发他们的数学探究精神，这就需要老师结合自身教学经验，积极提升探究教学活动在初中数学课堂教学
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教师在教学中要运用多样化的教学模式激发学生的主观能动性，让学生主动探索问题和发现问题，增强学生的课堂参与感。随着新课改的推进，探究式学习作为一种新的学习模式，受到教育界的重视。学生通过自主探究学习，可以进一步发现数学的魅力，建立数学思维。教师在这一过程中要起辅助和引导的作用，让学生真正成为课堂的主体，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
数学是一门探究数与形关系的学科，其具有很强的逻辑性，要求教师着重培养学生思维能力，使学生可以掌握数学逻辑，并且以此为基础探索各类难题。为此，教师可以采用探究式教学的方式，为学生布置探究任务，引导学生在探究的过程中发现问题、运用知识，潜移默化地提升学生的思维能力、探索能力、创新能力，文章就此进行了相关的阐述和分析。
近年来，随着城市化进程的加快，建筑行业的竞争日益激烈，建筑质量问题始终是建筑设计、施工、监理永恒的话题，因此，施工单位要进一步加强施工管理，以提高建筑质量和建筑管理水平。同时，在施工过程中，要提倡绿色施工理念，实施绿色施工，绿色施工管理已经成为施工企业实现绿色施工的重要手段。将绿色施工管理理念运用到施工过程中，有助于保证建筑施工达到环保要求，实现绿色工程管理模式，有利于我国建设资源节约型、环境友好
随着教育教学改革的不断深入,以信息技术为基础的初中数学探究式教学,能够很好地满足如今社会对于人才的需求,满足当下学生的学习需求.信息技术和探究式教学的结合是探究式教学发展的必然趋势,也是将信息技术引入学科教学的根本保障.本文以信息技术为基础,探究有效开展初中数学探究式教学的方式,希望能够为广大师生提供教学及学习的参考.以信息技术为基础开展初中数学探究式教学,能够为数学教学增添动力,
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人才资源是第一资源。近年来,广西壮族自治区财政厅深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,以政治建设为统领,践行新时代党的组织路线,围绕建设"六强型"财政,坚持"引、育、用、管"相结合,努力打造高素质专业化财政干部队伍。把好关口"引"干部,确保"引"入英才积极拓宽引才渠道,从各领域、各行业吸引集聚各类优秀人才,做大做实财政干部队伍总量,优化干部队伍结构。
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初中数学探究式教学指的就是在教师的组织引导下,学生们以独立自主、动手实践、合作交流为主所开展的探究性学习,和传统的学习或者教学方式相比,探究式教学更加能够突出学生的主体性,更加能够锻炼学生的思维能力和创造性,对学生未来的发展和数学思维的形成有着积极的影响。那么,如何才能在初中数学教学中开展探究式有效教学呢?本文将阐述自己的一些观点和建议。
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探究式教学法是当前较为主流的一种课堂教学方式,通过让学生进行自主探究,进一步加强学生的学习能力。本文首先分析了探究式教学在初中数学中的重要性;其次,说明了探究式教学在初中数学中面临的挑战;最后,提出了探究式教学在初中数学的应用策略,进而为提升初中数学教学质量提供参考。