学生译员能否使用语音识别软件所生成的文字来帮助自己减少记忆压力、提高口译信息完整度呢?为了回答这一问题,笔者进行了口译实验和问卷调查,以便探查语音识别软件对口译学生中英同声传译的影响。本实验共使用了四篇语体、速度、内容不同的中文演讲稿,供两组水平相当的口译学生分别参加有语音识别和无语音识别的同声传译。在同传后,对所有受试者进行了问卷调查。实验显示本研究所用的语音识别软件,即讯飞语记,在不同的语速和内容下,识别结果清晰易读,准确率高达98%以上。识别结果对改善数字口译的准确度尤其明显。但是,软件的识别延迟却并不稳定,依发言速度发生变化:在发言速度较快时,延迟总体过长,对同传的帮助较小,甚至产生消极影响。就译出信息的完整度而言,两组受试者整体并无显著差别。但在个体层面,差异存在。笔者发现,在实验组中,对于视译能力较强的口译学生,软件能够提供积极的帮助,而对视译能力较弱的学生,软件主要产生了消极的干扰:学生常常精力分配紊乱或过于依赖软件的提示,以致于严重落后源语发言,最终不得不跳过大段内容,影响信息完整度。调查问卷的回答证实了以上分析。上述结果表明,语音识别软件尽管仍需改善,现已能对同声传译提供一定帮助。然而,学生需要接受相关培训才能充分发挥软件的潜力。