中国非物质文化遗产已经成为世界了解中国的重要媒介,也是中国人民向世界讲中国好故事,传播中国好声音的重要途径。东昌府木版年画在2008年入选第二批国家级非物质文化遗产项目。通过在初中学校开发与实践《东昌府木版年画》课程,达到在初中学生群体中传承推广东昌府木版年画的目的。利用实物、实操结合现代多媒体微课,在学生与东昌府木版年画之间搭建起桥梁,激发学生对东昌府木版年画的学习兴趣,加强学生探索东昌府木版年画的强烈欲望。此研究起到抛砖引玉的作用,以便推动聊城市其他非物质文化遗产如剪纸、葫芦雕刻、面塑等在美术课堂中的传承应用,使学生了解本土文化、民间艺术的独特魅力,重新唤醒这些濒临灭绝的非物质文化遗产的活力。本研究为应用研究,在构建主义教学模式下对东昌府木版年画在初中美术课程的开发和应用,包括六部分内容:第一部分是绪论,介绍研究背景和目的,研究的内容和方法,研究的意义及创新点;第二部分是理论研究,包括东昌府木版年画的相关理论研究和笔者对建构主义学说的理解。第三部分是东昌府木版年画教学的现状与问题。第四部分是以建构主义学说为指导思想,进行的《东昌府木版年画》课程开发。第五部分是基于建构主义从“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”四个模块所做的课程设计与实践。第六部分是结语。总结本研究的成果:通过教学实践,论证了在建构主义教学模式下,以探究性学习方式来传承东昌府木版年画的可行性,取得了明显的教学效果。