高考体育测试是为国家选拔专业体育人才,为体育生提供继续深造学习的机会。山西省高考体育招生主要通过每年的体育测试以及文化课成绩,折合成综合分的形式选取,有的学校采用文化课按照国家设定的提档线,体育测试成绩从高到低的方式录取;有的学校采用文化课和体育专业成绩各占50%择优录取,选拔优秀体育类人才。高考体育测试项目设置的科学性和合理性不单影响选拔人才的质量,也影响到学生的后期培养。因此,只有设置的测试项目合理科学才能更好地促进体育测试生综合素质的全面提升。本研究主要以山西省高考体育测试项目设置为主线,采用问卷调查法、访谈法、文献资料法和数理统计法综合进行研究,对山西省高校体育教育专业师生进行了实地访谈和问卷调查,旨在全面分析山西省高考体育测试项目设置与对策的研究。研究结果显示,通过近年来参加高考体育测试素质项目进入大学的学生可知,山西省高考体育测试项目设置中存在一些问题主要表现在:体测生缺乏对测试项目的认识,以及高考体育测试素质项目设置不全面,在训练的时候学生没有系统的参加训练,态度不够认真,都是为了上大学而报考体育。山西省高考体育测试素质项目立定跳远、100m、一分钟杠铃连续挺举、800m四项设置中,没有专项能力测试,导致学生经过高考体育测试进入高校以后,身体素质太差。其中一分钟杠铃连续挺举的设置最不合理,身体素质不好的学生,在短时间训练的情况下都能够拿到高分,以及在测试的时候人为因素比较大,不能让学生的综合素质更好的体现出来。高中分管体育领导对高考体育测试不怎么重视,高考体育训练所用的场地器材达不到训练的要求,场地设施建设不完善,对高考体育训练监管力度不强。山西省高中教练员水平普遍较低,教练员的思想比较落后,对高考体育训练的认识有一定的局限性。家长对学生高考体育测试认识不够,思想上比较松懈,在学生参加体育训练时,没有认真了解学生的训练情况,导致学生在训练时不能够认真对待,来提高自己的训练成绩。山西省高考体育测试由省招考部门统一管理,按照统一的程序进行,考试比较严格,对学生的要求较高,监管力度相对较大,相对来说在统一标准下进行选取,比较合理。但是权力相对集中,不利于各高校根据自己的特色专业选取优秀的体育专业人才。根据以上结论提出相应建议