国内外教材比较研究是当今语文教材研究的重要研究角度,在一定程度上为语文教材的编写与使用提供借鉴。助读系统作为语文教材的基本构成要素,是理解教材编写理念、编者意图的重要依据,且为语文教师确定教学目标、教学内容提供方向。本论文着眼于中美高中语文教材的比较研究,并以助读系统为切入点,力图通过中美两套高中语文教材助读系统的比较,以探究中美语文教材在编写理念、编写体例、教材内容等方面的异同,最终,在发扬我国语文教材编写优点的基础上,学习美国语文教材编写的优点,为我国高中语文教材的编写、教学应用提供参考。本论文用于对比研究的两套教材为:《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)》(人民教育出版社)与《美国语文——美国著名中学课文精选(上、下)》(中国妇女出版社)。论文共五部分,第一章:绪论。主要从课题的研究背景、意义、关键词界定、课题研究现状综述、研究对象与方法几部分进行阐述。第二章:从宏观角度出发,对中美两套教材的整体内容及助读系统内容进行梳理,以探究两套教材各自的特点。第三章:本章在两套教材助读系统分析的基础上,从中美两套教材助读系统各自呈现特点出发,对两套教材的助读系统进行整体比较、个案比较,并结合具体的国情、教育发展等情况找出形成差异的原因。第四章:通过前文的分析比较,取长补短,借鉴美国语文教材的优点,对我国教材的编写与使用提出可行性建议。结语:对课题研究整体作简要归纳,并对该课题后续研究提出期望。