“小学生是祖国的花朵,是祖国的未来和希望。”小学生的体质健康状况备受国家、社会、家庭的重视。那么,提高学生的身体素质及健康状况需要学校体育的积极配合,更好的完善学生的体质健康水平。体育教学是学校体育的重点工作之一,是教育教学的重要组成部分。体育教育主要在于增强学生体质,提高学生健康,培养学生的终身体育意识[19]。近年来,小学体育教学现状得到了专家学者的广泛关注,全国各省市对本地区的小学教学现状进行了深入研究。由于哈尔滨市处于北方地区,其文化、环境、人文素养等因素与南方城市有所区别。针对于北方季候特色的研究较少。学生在成长和发展的关键时期,加强基层学校体育工作,提高教师整体水平,对学生的全面发展具有非常重要的意义。由于儿童时期的学生具有灵活、多动等特点,在体育教学中存在一定的不安全因素,如何使儿童掌握安全知识及安全意识自我保护,以及学校如何为学生创造良好的安全环境是现在教育部门、学校以及科研工作者比较关心的问题。本文以小学《体育与健康》课程标准为理论依据。采用调查法、文献资料法、数理统计法,对哈尔滨市城区800名小学生及200名一线体育教师进行问卷调查,并与体育专家们进行专项座谈,对哈尔滨市教学现状中存在的问题进行了分析和探讨。并得出以下结论:1.哈尔滨市小学体育教师队伍结构呈现年轻化趋势,经验上有所欠缺。体育教师的工作量不一,工作内容多样,导致部分体育教师工作失衡,影响教学质量。教学内容方法陈旧,创新意识薄弱,大部分体育教师依旧延续传统的教学方法,虽能熟练运用,但缺乏创新意识,现有教学方法是否适用于当代学生,当代学生的需求是什么,教师并没有深入的进行了解。2.哈尔滨市小学体育活动内容形式多样,在学校各项活动中,保证了学生的活动时间。但教学组织形式单一,课程开展不全面,大部分小学校课时数未达标,部分学校由于学生升学,将水平三的体育课缩减,已提高升学率及成绩。3.哈尔滨市小学体育教学场地及教学器材不足,室外教学环境一般,室内体育场馆缺乏,由于环境及场地限制,特色体育冰雪活动,未能满足学生的需求。哈尔滨市各校冬季冰场场地面积较小,并不能满足学生的需求,并且学生在进行冰上课程时并没有穿戴专业的冰刀及保护装备。学校所持有的冰刀及护具基本被搁置。4.哈尔滨市小学体育教学安全隐患普遍存在,小学体育教师安全培训次数少,虽具有安全意识,但处理应急安全问题,缺乏安全知识。小学生的体育安全意识薄弱,安全知识匮乏。