1999年我国开启了国家、地方、学校三级课程管理体系,随之高中课改以分科课程为主,要求开设丰富多彩的选修课。在课改的背景之下,校本课程是改革的重点,尤其在《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010-2020年)》的影响下,各省市高中建立起了各具特色的校本课程,促进了学生全面而有个性的发展。受特色校本课程和特色高中建设的驱动,如今高中学校开始探索品牌学校和品牌课程的建立,促使着特色校本课程向品牌课程的方向发展,以实现校本课程的品牌效应和价值,改变校本课程边缘化和同质化的现象,激发教师开发品牌课程的动力,更好满足学生的个性化需求。本研究立足满足学生、学校、社会多层面的需求,结合国内外特色校本课程的开发建设方式,以期找到品牌特色校本课程建设的途径和策略。第一章在特色校本课程的基础上提出品牌特色校本课程的概念,并对两者进行对比,得出品牌特色校本课程更具延伸价值和传播共享特性,具有研究的必要性。第二章在对样本Y高中和上海市高中的SWOT分析中找出普通高中特色校本课程建设中的问题和困难,并在第三章以品牌视角分别从定位策略、品牌战略、团队建设,创新模式、运营策略五个具体方面探究特色校本课程的品牌建设路径。第四章即是对未来品牌特色校本课程发展的机遇与挑战的阐释,期待品牌特色校本课程能够发挥更多价值,更好满足学生、教师、社会各方发展的需求。