中国环境污染责任保险模式研究

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经济社会快速发展的同时,环境污染事故也频繁发生,威胁着人民群众的生命健康,不利于经济的可持续发展。环境污染责任保险,也称为“绿色保险”,其标的是企业发生污染事故对第三者造成的损害依法应承担的赔偿责任。发展环境污染责任保险,一方面有利于贯彻落实“谁污染,谁治理”的原则,另一方面,还有利于企业提升自身的风险管理水平和环境保护能力。自2007年以来,我国一直积极推动环境污染责任保险的试点工作,但该险种推行至今,依然是覆盖面窄、参保率低,整体发展很不乐观。针对环境污染责任保险在推行过程中存在的问题,寻求科学
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学生是学习认识活动的主体,对教材的感知、理解、巩固和应用这一认识过程,只能由学生自己来完成,教师不能取而代之。在阅读教学中,更应该强调学生阅读的自主性和独立性,文章的内涵是学生在阅读过程中自行发现、自己体会的,要让学生自己阅读,自己学会阅读。只有重视学生的独特感受和体验,才能真正发挥学生的主体地位,张扬学生个性,从而提高学生的语文素质。在语文阅读教学实践中,我从以下方面强化学生的主体地位。  一、
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中国,一个诗意的国度。然而,当今高中新诗教学却令人尴尬:  1 诗篇匮乏:高一开始就介绍并讲授了新诗,但只有《再别康桥》《雨巷》等十多首诗歌。有限的篇目和两周教学时间,要引领学生读写过关,极为困难。  2 新诗教学机械、呆板:学习生字生词、交代时代背景、理清段落结构、分析艺术特色、概括诗歌主旨,这种毫无个性的教法,抹杀了诗歌的生命,浇灭了学诗的热情。在学生的眼里,学诗,就是按照一定的程序,肢解诗歌
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当前,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化,教条化,功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抠“知识点”,让学生整天挣扎于题海之中,不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会,思考生活,感悟人生结合起来。学生学习语文的兴趣往往被消磨殆尽,学起来耗时费力,效益低下。即便有的考得高分,也往往只能“玩”语言文字,人文精神却严重缺失,难以做到和谐发展。这种“半截子”人才
“妈妈,我想吃……”rn“孩子,你过敏……”rn这个让人伤感的画面,已经出现在越来越多的家庭里了.除了等孩子慢慢长大,变得能够耐受过敏食物,难道就没有其他办法减少过敏反应
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教育心理学家向我们揭示:学的思维过程是从问题开始的。语文教学主要任务就是激发学生的阅读兴趣,而兴趣的产生往往起源于有价值的问题,古语云:“学起于思,想源于疑”就是这个道理。在语文教学中,教师要根据学习主体的需要,巧妙地利用各种资源创设问题情境,有目的地设置问题,形成各种不同的问题情境,从而引起学生认识兴趣和认识上的矛盾,形成探究的愿望,让学生在情境中思考、探索、合作,养成主动学习的习惯,进而培养自
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商业消费场所如购物商场,对于消费者来说在一定广泛的程度上起到了满足消费的作用,然而随着城市经济发展和城市化进程的提高,特色商业街成为了一个城市经济发展得现代性标志,满足