近年来,世界范围内掀起了一股学习汉语的热潮,越来越多的外国友人自愿来到中国学习汉语。汉语曾一度被评为世界上最难学习的语言之一,而存在句又是现代汉语比较具有特色的句式之一。它不仅是对外汉语语法教学的一个重点,更是外国人学习汉语语法的一个难点。本文通过对汉语存在句相关文献的梳理,借助前人对存在句偏误分析的一些优秀成果,在问卷调查的基础上进一步对外国学生习得汉语存在句时所产生的偏误及原因进行分类研究,并根据调查研究的结果做出了一个汉语存在句的教学设计。本文共分为五个部分。绪论部分主要介绍了本文的选题依据、研究内容与方法以及相关文献的研究综述,其中包括对汉语存在句的本体研究、存在句习得偏误的研究以及存在句教学的研究。在第二章,本文介绍了有关汉语存在句界定、分类及特点的相关内容。第三章是对留学生习得汉语存在句时产生的偏误情况的调查和分析,总结了几种常见的存在句的偏误类型,并分析了产生这些偏误的原因。第四章则通过前文对留学生习得存在句产生偏误情况的分析,确定了存在句的教学重点、难点以及教学目标和教学原则,从而对存在句的具体教学过程进行了设计。最后,是结语部分。希望通过本文的研究能为对外汉语教学中存在句的教学提供一些参考,也希望更多对汉语存在句感兴趣的学者能够吸收、借鉴外国优秀的研究成果,从更全面、更深入的角度丰富汉语存在句的研究,从而为汉语国际教育事业贡献力量。