随着信息技术的不断发展，微课因其独有的特点，逐渐成为教学资源设计与开发的热点。然而现有的这类资源中不乏问题的存在，如缺少理论指导、设计过程不合理、应用方式不得当等等，甚至没有充分体现和发挥微课资源的优势。本研究以《文献信息检索》课程课堂教学中存在的问题为切入点，基于认知理论和多媒体学习理论，提出基于认知负荷理论的微课设计策略，并根据这些策略，设计开发符合学习者认知规律的微课，切实起到辅助学习者自主学习的作用。　　论文从控制内在认知负荷、减少外在认知负荷以及增加相关认知负荷三个角度提出了《“超星发现”数据库使用》的微课设计策略，并以《“超星发现”数据库使用》为例进行了微课的开发。此外，将该微课在教学中应用，通过对教师、学生的访谈以及学生的测试成绩、问卷调查等四个方面验证了微课设计的合理性。　　研究运用了课堂观察法、访谈法、文献分析法、对比实验法和问卷调查法等研究方法。结果表明，《“超星发现”数据库使用》促进了《文献信息检索》课的教学，缓解了教师工作负担和学生学习压力，提升了教与学的效果。