VR(Virtual Reality)即虚拟现实技术,它也被称之为“灵境技术”,是一种可以创建虚拟世界,为人带来灵境体验的计算机仿真系统技术。它利用计算机所生成的虚拟环境基于多元信息融合实现交互式三维动态取景,它的最大特点就是能够让人感受到一种沉浸感中。随着VR技术近年来的日渐火热,它从最初的军事、科研、医学等等高深领域已经逐渐蔓延到人类生活学习领域。而音乐课情境教学的概念指的是教师根据音乐特有的表现形式,运用各种教学手段和方法创设一种特殊的情境,将学生的心理和精神摄入到与教师设定空间相吻合的情境环境之中,从而使学生保持高涨的情趣来学习音乐的一种教学表现。本文将使用四个部分对基于VR技术的初中音乐课情境教学进行介绍。在第一部分主要讲述了 VR技术应用于教学的理论基础,以建构主义、认识的直观性原理、情绪认知评价理论等相关理论为指导对VR技术在课堂教学的影响和在音乐课堂中的价值进行了解析。第二部分从基于VR技术的情境教学与传统情境教学的特征与要求两方面入手,对比分析二者间关系后,对初中音乐课情境教学中应用VR技术的价值进一步展开分析,其价值主要体现在四个方面:基于VR技术的初中音乐课情境教学有利于帮助学生将音乐知识向真实情境转化;有利于突破场地与时间的束缚;有利于激发学生的学习兴趣、增加学生审美体验;有利于拓展学生的创新思维。第三部分对初中音乐课情境教学现状调查分析,发现学生普遍喜欢课堂中应用VR技术这样新奇的教学方式。结合调查结果归纳出我国当前初中音乐课情境教学存在的问题,体现为:弱化学生情感态度培养,片面强调知识的重要性;忽视学生审美体验,应试教育占主流;学生学习意识模糊,教师教学方式死板;忽视学生个体差异,学情分析不足;缺乏对VR技术的了解,传统教学观念根深蒂固。第四部分通过理论研究归纳出基于VR技术的初中音乐课情境教学的应用策略,并以八年级上册《伴随着你》作为教学案例进行分析,总结了基于VR技术的初中音乐课情境教学的实施建议。教师作为设计者不仅要正确地把握三维目标,加强自身的教学技能,还要在教学过程中注重学生和老师之间的情感共鸣,强调学生的音乐审美体验,贴近学生生活世界,促进学生个性化发展。