汉语国际教育，指的是面向海外母语非汉语者的汉语教学。作为专业硕士学位，本专业学生应当具备较熟练的汉语教学技能，因此，教学实践就显得尤为重要。“汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。”[1]本研究对汉语国际教育专业硕士生在教学实习中的备课、课堂授课以及课后反馈环节等各个方面，做深入的调查研究，并结合被调查者填写的调查问卷，运用文献资料法，问卷调查法，数据分析法等多种方法，找出本专业学生在教学实习中存在的不足，并提出相应的解决方案，希望为培养单位和国家汉办提供参考性的意见。具体来说，本调查研究分为以下几部分内容：首先是绪论，介绍研究背景、研究目的和意义、研究方法和论文的写作思路及框架结构。第一章为汉语国际教育硕士专业情况分析，包括专业背景、培养目标、培养方式、课程设置和学位授予等情况；第二章和第三章为本论文的重点内容。第二章将从备课、课堂教学以及课后反馈等方面进行研究，结合对受访者的调查问卷进行分析，总结和归纳问题，分析原因；第三章就前面反映的问题，提出具有针对性的解决方案；第四章是汉语国际教育硕士实习中的能力收获以及对未来职业的担忧；最后是结语，总结全文，并提出文中的创新点和不足之处。