近年来,随着体验学习在上海社区教育中的深入开展,上海社区教育在教育形式上有了新的发展和突破,但随之也出现了新的问题,如学员学习需求有待满足、体验学习目标有待优化、体验学习内容有待丰富、学员参与热情有待提高、体验反思环节有待加强、体验学习资源有待拓展等。本研究通过对上海市各区的社区学院、街镇社区学校进行抽样调查与典型社区教育体验学习案例分析,了解体验学习在上海社区教育的实施现状,剖析上海社区教育开展体验学习的典型案例,进行相关经验总结,并提出具体对策建议。本研究首先采用文献法,从中外文献数据库中搜集相关研究成果,并阅读相关学术著作和期刊,进行理论研究,以期了解体验学习理论及其在社区教育中的应用的研究现状,为之后调查问卷的设计、调查、分析以及案例观察的实施奠定理论基础;其次采用问卷法选取了上海各区社区教育专职教师和学员为实际调查对象进行问卷调查,了解目前体验学习在社区教育实践中的基本现状;最后采用观察法,深入上海市长宁区“i-服饰”实验室、上海市市民终身学习体验基地、上海开放大学育婴员实训基地与上海市宝山区乐学学习团队“顾村诗社”等社区体验课堂、体验活动现场进行现场观察,为后续分析社区不同形式体验学习方式的具体实施情况、总结体验学习在社区教育实践中的经验和不足、提出建设性意见和建议提供了一手分析资料。据此,笔者结合问卷调查结果以及案例分析结果,针对体验学习在上海社区教育实施过程中存在的问题,提出了具体对策建议,即把握社区学员需求、优化体验学习目标、丰富体验学习内容、调动学员参与热情、完善反思环节设计、拓展体验学习资源,以期更好地满足社区教育学员的学习需求,促进上海市社区教育的发展,加快学习型社会和全民终身学习体系的构建。