现在,幼儿教育突飞猛进,朝着现代、立体、多元的方向发展。其中,环境也正在作为一种“隐形课程”,越来越多引起幼儿教育工作者和家长们的关注和重视。幼儿园是幼儿学习、生活、游戏和生长发育所需求的重要场所,其活动的空间环境要站在幼儿的视觉点和出发点,不能以成人的眼光来衡量。本文首先引出课题的研究背景,即混龄教育,另一方面提出混龄幼儿园的特征,与传统同龄编班幼儿园进行对比,从中了解幼儿园更需要给儿童提供一个什么样的环境而进行分析和讨论；其次,论文借助混龄编班模式等研究成果详细分析了幼儿在这样一个相对特殊的群体中需要哪些特殊的需求,室内环境设计将以怎样的形式更好的为儿童服务,异龄互动将有哪些设计理念作为其支撑点,为混龄幼儿园空间设计研究提供理论与实践的参考依据；再次,论文从幼儿园环境设计出发的角度,以混龄编班的幼儿园人性化的方向,站在幼儿的角度来对混龄幼儿园室内空间设计中的大范围进行设计和研究；并提出具体的设计建议；最后,本文章提出了对现代幼儿园环境设计的较为有意义的建议,提倡混龄幼儿园的空间设计,这不单是我国学前儿童教育的新的出发点和起点,更是对混龄空间设计的一个挑战,设计出一个创新的、更符合幼儿有利发展的空间环境。