理性地审视当前的语文课堂,形式多样的小组活动,活跃的课堂氛围,踊跃表达自我的学生,日新月异的教学手段等等已经成为语文课堂的常态。这些变化促进了语文学科教学的发展,但是也产生了一些语文教学的浮泛化、狭隘化等新的问题。针对当前语文课堂教学中存在的这些问题,许多专家学者已经提出了自己的观点。其中,本色语文课堂教学思想已经形成了一个相对完整的体系,并且具有较为广泛的影响。本色语文课堂教学思想为语文教师的未来发展指出了一个正确的方向。尤其对于年轻的语文教师来说,了解本色语文课堂教学思想能够为自己未来的教学之路奠定较为坚实的基础。黄厚江本色语文课堂教学思想是黄老师将自身多年的教学经验和科学研究紧密结合起来形成的,具有很大的现实意义和较强的实践性。一方面,该教学思想强调语文课的教学内容要以语言文字为核心,教学方法要符合母语的习得规律,教学活动要以培养学生的语文素养为目的。这些观点充分体现了语文的学科特点,能够帮助一线语文教师规避当前语文课堂教学中普遍存在的形式化和异化的问题,具有很大的现实意义。另一方面,该教学思想指出语文课要开展有效的听说读写活动,具体来说,就是要让学生在语文课堂上有思考地听、有质量地说、有发现地读、形式多样地写。为语文教师构建本色语文课堂提出了具体的要求和实施策略,具有较强的实践性。论文结合大量的教学实例分析论证了黄厚江本色语文课堂教学思想的现实背景、理论基础、基本主张以及构建本色语文课堂的原则。力求让更多的语文教师理解和接受该教学思想,还学生一个本色的语文课堂。让学生在语文课上,享受语言文字的魅力,体会母语的博大精深。从而,真正实现培养学生语文素养的目标。论文的最后一部分也对该教学思想进行了客观的评价,并对其存在的问题提出了改进建议,希望能为黄厚江本色语文课堂教学思想的进一步完善和发展做一点贡献。