羽毛球是一项历史悠久、广受喜爱的体育运动项目,无论是竞技性还是健身性都有着独特的魅力。随着新课标要求,越来越多条件较好的学校将羽毛球引入到体育课堂中,更多的学生能够掌握羽毛球基本技术、从参加羽毛球体育活动来获取快乐。但在教学和训练中,教师往往强调把球打到落点、脚步移动到位,过多的强调了训练效果,却忽视动作发展的合理性,这对少儿终身运动能力的发展是不利的。虽然我国的肌肉动作发展研究在某些项目虽然有了一些研究,但就少儿大肌肉动作发展的应用来言还存在较大的滞后性,在羽毛球项目的研究也是空白。相较于传统测量方式,TGMD测验法的优点在于它强调了粗大肌肉动作执行的过程,能够更加完整的反映出少儿肌肉动作完成的过程。因此,以TGMD视角探究羽毛球初级训练对少儿大肌肉动作发展的影响,探索并丰富发展少儿肌肉动作的手段是十分必要的。本研究使用文献资料法搜集少儿大肌肉动作发展的内容及测量方法。最终选择采用最新版的TDMD大肌肉动作评价手段。运用专家访谈法对羽毛球训练计划的内容及可行性进行了请教。运用实验法对许昌市建安区河街中心学校的学生进行干预实验,并运用TGMD测试法取得大肌肉动作发展的全部项目得分数据。通过整理不同分组的TGMD项目得分数据,使用SPSS17.0软件对取得的6-8岁少儿大肌肉动作数据进行了描述统计,其中,为了检验实验组和对照组少儿大肌肉动作发展的组内变化,以及不同组别的变化幅度,运用配对样本T检验分别对干预前后动作发展总分及各测试指标得分进行干预前数据和干预后数据的对比分析;为进一步探究干预后的对照组和实验组少儿大肌肉动作发展的组间差异性,采用独立样本T检验的方法对实验组少儿和对照组少儿实验后的肌肉动作发展总分和具体运动技能得分进行分别对比。分析结果如下:1.经过一段时间的羽毛球初级训练的干预后,使用TGMD-3测量,实验组和对照组少儿粗大肌肉动作发展得到明显的促进;通过对实验组与对照组的组内数据对比分析,羽毛球初级训练和常规体育内容对6-8岁少儿粗大肌肉动作发展有显著促进作用;通过实验组与对照组的组间数据对比分析,羽毛球初级训练对6-8岁少儿粗大肌肉动作发展的促进效果显著。2.从位移动作和物体控制动作总得分的对比来看,羽毛球初级训练对少儿的位移的全面发展相对于对照组有显著作用。在羽毛球初级训练对男女生位移动作的发展的影响效果来看,男女生位移动作总分及各分项的数据增长较为相似,无显著差异性。实验组男生位移动作发展的增幅较实验组女生快,但总体发展无显著性差别,符合少儿大肌肉动作发展的基本规律。3.在物体控制技能发展方面来看,羽毛球初级训练对实验组的物体控制动作的发展的整体要比对照组显著,但在个别项目稍弱于对照组的控制动作发展。实验组施加羽毛球初级训练干预条件后,其物体控制动作发展有了显著的提升,且增长幅度比对照组大。实验组女生物体控制动作得分增幅相较男生得分增幅高,表明羽毛球初级训练对女生的物体控制动作发展促进要优于男生,说明女生更适合通过羽毛球活动来促进物体控制动作的发展。在单手原地运球、双手接球、脚踢固定球项目中,实验组的实验前后数值增长不显著,对照组在课堂活动中涉及到打篮球、踢足球体育活动,在上述项目中的表现要优于实验组。4.通过对实验过程中的课堂效果反馈及课后效果问卷调查,分析得出,一线教师认为羽毛球初级训练要更加的系统,能够使学生掌握一项运动技能,为今后参与体育活动打下坚实的基础。实验组学生认为羽毛球初级训练组织更加严格,能够激发学生的练习积极性。对照组内容形式较多,对少儿大肌肉动作的发展比较全面,但学生在课上组织性自觉性略差,且练习的系统性不如羽毛球初级训练。