朝鲜族是我国一个人口较多、文化颇具特色、教育发展较进步的跨境民族,朝鲜族大学生因其民族特性的差异,是高校中的特殊群体,他们面临的是母体文化和主流文化的双重文化环境,在这样的环境中不得不面对一定程度的文化适应的考验和民族认同的困境,这个复杂的调整过程必然对心理健康产生一定的影响,然而关于这方面的研究却不甚丰富。本论文参考相关文献资料,对大学生的民族认同、文化适应和心理健康等方面的研究进行了论述和分析,在整理国内外相关量表的基础上进行了修改和编制,经过预测后最终形成《朝鲜族大学生民族认同和文化适应调查问卷》,并以此作为研究工具,以问卷调查的方式对东北三省不同学校、不同专业和不同年级的朝鲜族大学生进行了民族认同、文化适应和心理健康三方面的调查。之后分层抽样选取555份作为本研究的样本。通过数据统计分析并结合访谈,得出以下结论:1.朝鲜族大学生的民族认同主要包括消极的民族认同和积极的民族认同两个方面,但消极的民族认同程度相对较低、而积极的民族认同程度相对较高,因此,可以判断总体而言朝鲜族大学生主要表现为积极的民族认同。2.朝鲜族大学生母体文化适应和主流文化适应程度都较高,而母体文化的适应程度要明显高于主流文化的适应。3.朝鲜族大学生的文化适应、民族认同与心理健康之间存在复杂的关系。主要表现为:3.1母体文化适应对消极的民族认同有直接显著的负影响,能够解释消极民族认同的20.3%的变异量,对积极的民族认同有直接显著的正影响,能够解释积极的民族认同的45.1%的变异量。3.2主流文化适应对消极的和积极的民族认同都产生直接的正影响,但仅能解释消极的民族认同的2.9%的变异量、积极民族认同的6.9%的变异量。3.3母体文化适应对心理健康有直接的负影响,能够解释心理健康问题的4.5%的变异量,同时,又通过消极的民族认同对心理健康产生间接的负影响。3.4消极的民族认同对心理健康产生直接的正影响,能够解释心理健康问题的10.8%的变异量。以上结论告诉我们:朝鲜族大学生民族认同的态度是积极的,但是母体文化和主流文化的适应没有达到良好的平衡状态,因而直接或间接影响了心理健康水平,而使二者达到平衡状态不能以降低朝鲜族大学生的母体文化适应为途径,因为母体文化适应的降低可以直接导致消极的民族认同以及心理健康问题的产生。为使二者达到平衡,需要社会各方面的努力来提高朝鲜族大学生主流文化的适应水平。