在留学生的汉语语篇表达中，存在两个问题，一个是语篇扩展，另一个是语篇连贯。为了解决这两个方面的问题，我们设想运用功能语言学派的主位—述位理论。对于连贯问题，文章从主位选择和主位推进模式角度，分析中介语语篇中的偏误类型，并在第四部分提出教学建议。对于语篇扩展问题，我们认为是留学生在表达过程中，不会选择合适的主位造成的，因此，在教学部分，我们给予策略上的指导。本文主要做了三个方面的工作： 一、对主位一述位理论是从国外借鉴而来，不能完全适合汉语语篇情况，对此，我们进行理论上的梳理，总结归纳出汉语主位的功能类型、构成类型及汉语语篇的主位推进模式。 二、总结了中介语语篇中主位选择和主位推进模式上的偏误类型。 三、针对中介语语篇存在的问题，提出教学建议，并且给出了利用主位—述位理论进行语篇教学的范式。