伴随着现代教育技术的迅速发展,交互式电子白板作为一种新的教育技术,被越来越广泛地应用。然而随着教学实践的不断深入,因为种种原因,教师在教学中使用电子白板时出现了一些问题,使得交互式电子白板在教学中的有效应用遭遇了困难。为了了解交互式电子白板在小学数学中的有效应用,本研究通过梳理大量文献资料对于交互式电子白板、有效教学、应用交互式电子白板进行有效教学等主要概念进行界定。并根据相关的概念及理论,确立交互式电子白板有效应用的评价指标。再根据评价指标,选取一节课,实施行动研究和访谈。从研究过程中,发现问题,分析成因,制定交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的教学策略,完善应用交互式电子白板进行有效教学。研究发现,交互式电子白板的有效使用中存在的一些主要问题有:交互式电子白板运用的方式有待改进;教师的应用技术能力有待提高;学生的使用操作有待培养;交互式电子白板的相关资源有待充实;学校的电教设备有待改善。为了使教师可以更有效的应用交互式电子白板促进小学数学教学,增强教学效果,笔者从三个维度提出策略:借助交互式电子白板优化学生学习结果;借助交互式电子白板改进学生学习过程;借助交互式电子白板提高学生学习体验。