学校体育对塑造学生的德、智、体、美等全面均衡发展具有重要意义，教育部和国家体育总局对身体素质不良的现象提出相关意见，要深入推进全国农村学校体育与美育实验县工作。顺应这种形势，本研究试图通过体育融入的方式，探寻适当的体育运动是否会对学生的学业成绩产生良好的促进作用，以及对学生心理健康状况、社会适应能力具有怎样的影响。　　本研究主要借鉴美国brain breaks活动的相关理论，运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法，探究培训学校的brain breaks活动和常规体育相结合，形成的体育融入对学生的影响。研究结果分为三个部分，首先是针对农村培训学校的现状进行分析。研究内容包括:农村培训学校体育融入的时代背景、体育融入的必要性、体育融入的现实条件;其次，以竹韵培训学校的学生为主要的实验对象进行研究，分别选取了学生的学习成绩、情感态度、社会适应能力进行实验研究;研究结果显示:实验组各方面的变化相对于对照组都非常显著，实验组的学生在学习成绩、情感态度、社会适应能力方面都得到显著提升。最后，本文提出农村培训学校体育融入的策略包括:提升农村培训学校体育融入的意识条件;强化农村培训学校的体育课程条件;规范农村培训学校的体育设施条件;增强农村培训学校的体育师资条件;增强农村培训学校学生体育动机条件;完善农村培训学校体育实施的社会条件等。