2020年以来受新冠疫情影响,留学生汉语教学的传统面授课模式遭遇极大的困难和挑战。为了保障留学生汉语教学的持续开展,各高校利用各类网络平台开设在线汉语课程。虽然在初期遇到了不少困难,但随着专家、学者及教师们的不断探索,在线汉语教学的模式、方法和手段都在不断发展。作为新兴的国际汉语教学形式,学者们对其已经展开了大量研究。但有关在线汉语课堂教学管理的研究相对较少,在线汉语课堂教学管理案例的研究更为少见。在线汉语教学的教学模式、教学方法、课堂管理等还一直处于探索阶段,在线汉语课堂教学管理的各个领域还有着丰富的研究素材和广阔的研究空间。笔者利用两个学期的时间,对云南大学2020年春季、秋季两学期的留学生在线汉语课堂进行课堂观察。采用课堂观察、访谈及案例分析等研究方法对收集的与留学生在线汉语课堂教学管理相关的28个典型案例进行案例描述和案例分析。这些案例涉及教学管理和课堂管理两个部分。其中教学管理包括:教学手段、教学方法、教学环节三个方面,课堂管理包括:课堂环境和课堂秩序两个方面。基于案例分析,笔者分别从学校、教师、学生三个方面对在线汉语课堂教学管理存在的问题进行阐述,并尝试分析产生这些问题的原因。存在的问题主要有:教学手段单一,缺乏完善的教学平台,在线学习环境不稳定,课堂互动率较低,对学生的管控程度有限,在线课堂上组织活动较难等。论文的最后一章笔者针对留学生在线汉语课堂教学管理存在的问题提出如下建议:强化国际汉语教师在线教学技能的培训,采用多种教学手段相结合的方式教学,丰富学生的成绩考核形式,促进高校国际汉语在线课程资源的开发等。