非英语专业硕士研究生口语水平与学习策略研究

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近年来,学习策略受到了第二语言研究者和教育者的极大关注。然而在众多策略研究的文献中,关于学习策略和口语水平相关性的实证研究堪称甚少。由于非英语专业硕士研究生很少引起关注而作为策略实证研究的对象,本项研究着手调查这一高层次学习群体英语学习策略使用情况以探究学习策略与口语水平的相关性。作者试图回答以下问题:非英语专业硕士研究生常用哪些学习策略来提高口语水平?这些学习策略与他们的口语水平是否具有相关性?他们在某些方面的口语能力是否与使用某些策略有关?英语口语水平不同的研究生在使用策略上是否有差异?如有差异,差异是否显著?本研究通过学习策略问卷和一次口语水平考试来考察以上问题。为方便取样,三十一名重庆大学管理专业一个自然班和二十七名资环专业一个自然班的研究生成为研究对象。研究结果表明:(1)非英语专业硕士研究生最常用管理策略而最不常用语言学习策略;在语言学习策略中,最常用形式操练策略和母语依赖策略,最不常用功能操练策略。(2)使用全部策略与口语水平在统计意义上不具显著相关性,但语言学习策略和交际策略与口语水平具有显著相关;使用某些策略与某方面的口语能力存在密切关系。(3)英语口语水平不同的研究生在使用策略上具有差异,但只有交际策略的使用具有显著差异。本论文对以上研究结果分别进行了分析,并提出了理论和教学方面的启示。作者希望为学习策略和口语水平关系提供一些了解以帮助非英语专业硕士研究生有效地提高英语口语水平。由于采样的人数较少,本研究的结果不具有广泛代表性。建议在此基础上作深入的研究。
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