本文通过对多媒体技术在高中英语写作教学中的应用的研究,结合现阶段高中英语写作教学的现状,探讨其在教学中的可行模式,以期通过不断调整和改进,寻找出最为适合学生的教学方法。作为英语学习技能中最具综合性的技能,写作能力的培养一直是英语教学的一项重要内容之一。如何利用有效资源提高英语教学水平成为了所有英语教师共同面对的问题。随着网络辅助语言教学(Web Assisted Language Learning简称WALL)的兴起,计算机辅助语言教学(Computer Assisted Language Learning简称CALL)正在不断的被高中英语教师所接受和应用。通过多媒体设备综合处理和控制文字、符号、图形、动画、音频和视频等多媒体信息,将其根据教学要求进行整合,从而优化学生的学习环境,促进学生英语写作能力的不断提高。本人通过分析传统的写作教学模式和多媒体辅助教学模式下教师和学生的状况,结合国内外相关的先进理论,尝试在高中英语写作教学中引入多媒体计算机进行辅助教学。本次研究主要是通过教学实验、调查问卷、作文考试等方法对多媒体在教学中的实际效果进行检验。本文主要通过实证研究的方法,从以下几个方面来了解多媒体在高中英语写作教学中的应用：(1)通过调查问卷了解学生对多媒体在教学中的应用持有支持和肯定的态度。(2)通过分析实验试卷和师生的见面会的情况证实了多媒体在英语写作教学中的应用确实在一定程度上促进了学生写作能力的提高。(3)在教学过程中学生各方面的转变也表明一多媒体辅助英语写作教学为学生的学习创造了良好的学习氛围,同时不断地激发学生的写作热情。(4)当然,在研究过程中,本人也发现多媒体技术的应用还具有一定的内在和外在条件所产生的局限性。例如,技术水平缺乏、上网时间不够、经济财力有限,以及网络为抄袭提供了更大的可能性。总之,多媒体辅助英语写作教学还需要不断的完善和发展。教师应该结合具体情况,灵活地,有针对性和方向性的使用多媒体来辅助英语写作教学。当然我的研究还是不太成熟和全面的,而且多媒体技术作为一种教学工具,与中学英语写作教学的有效整合的研究仍任重而道远。