随着信息化社会的到来，传统的以老师为中心教育模式成为信息时代教育技术发展的瓶颈，影响着教育的改革与发展。目前高校的媒体类课程教育大多采用教师讲授制作知识、学生临摹操作步骤的模式。在这种教学模式下，教师始终是占据着主导地位，而学生则跟着老师的思路走，自始至终处于被动地位，不利于培养自己的协作能力和创新思维。媒体类课程更应当注重培养学生团队协作等综合能力，才能符合社会对媒体类专业的需求，才能顺利地让学生打开就业之门。媒体类课程实践教学中应用协作学习新模式不仅有利于课程理论与实践紧密结合，而且培养出更多的创新型人才。首先，在比较以传统协作学习模式的基础上，针对媒体类课程实践教学培养目标，通过综述研究现状，阐明研究意义，提出了协作学习模式应用在媒体类课程实践教学活动中的研究问题。其次，根据媒体类课程实践教学的特点，并结合日常教学实践的经验，通过对建构主义理论的学习与分析，系统阐述了媒体类课程实践教学中的协作学习理论，构建了适用于媒体类课程实践教学的协作学习模式。再次，开展在INDESIGN课程和3DSMAX课程教学的应用实践。结果表明，媒体类课程实践教学的协作模式应用中，采用任务驱动教学法布置教学内容及作业练习，让学生在设计过程中拓展思维、发现问题、收集资料，可以激发学习兴趣，提高学习效率。最后，探索媒体类课程实践教学中影响协作学习模式应用的因素，并提出相应的改进措施与策略。目前，协作学习模式应用在媒体类课程实践教学仍存在协作学习活动应如何设计等问题。对此，本文在实践基础上，提出借助于多媒体技术，给学生以直观感性的图像信息，解决课堂上无法实际操作或演示的环节；借助于“头脑风暴法”，在相互讨论中激发学生产生新设想，构建开放而有活力的协作课堂。