改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变，已过三载，但人们在谈论我国应试教育的弊端时，往往谈论的只是学生的负担过重问题，一时间减负成了热门话题，而对于应试教育忽视甚至扼杀创造力的致命缺陷却未予以足够的重视。其实，在知识经济时代，能不能有效地培养创造力是素质教育与应试教育的本质区别，创造力的培养才是素质教育的灵魂。 本文探讨了创造力及其影响因素，并根据我国教育现状，从教育观念、教学方法、教师素质、课程结构以及教育体制等方面分析了制约学生创造力培养的原因，针对目前我国教育存在的实际问题，提出了转变教育观念、优化知识结构、提高教师素质、实施教学创新、发挥考试导向作用、优化创新环境等方面培养学生创造力的设想。 创造力培养最为重要的是营造一个宽松的环境，去倡导和培养每一个人的创新意识和创新精神，经过一个较长时间的积淀，创新意识和创新精神就会溶进一个民族的血液之中，其结果必然会有大量的创新成果涌现。为此，本文提出了将创新教育纳入学校德育范畴的重要观点，通过德育机制培养全民族的创新精神，培养富有创新意识，勇于创新，又有创造力的一代新人。